Inúmeras vezes os próprios pais inibem as brincadeiras dos seus filhos, exigindo organização e acreditando que os estão ajudando, acelerando a aquisição de comportamentos desejáveis: manter tudo organizado e limpo. Estão na verdade, queimando uma etapa muito importante do desenvolvimento infantil.Através do brincar a criança está experimentando o mundo, os movimentos e as reações, tendo assim elementos para desenvolver atividades mais elaboradas no futuro.Através do simbólico jogo da brincadeira, a criança irá entender o mundo ao redor, testar habilidades físicas (correr, pular), funções sociais (ser o construtor, a enfermeira, a secretária), aprender as regras, colher os resultados positivos ou negativos dos seus feitos (ganhar, perder, cair), registrando o que deve ou não repetir nas próximas oportunidades (ter mais calma, não ser teimoso). A aprendizagem da linguagem e a habilidade motora de uma criança também são desenvolvidas durante o brincar.Hoje é comprovado que bebês que recebem estimulação de brinquedos, que permitam sua participação ativa através do seu manuseio, não apenas como observador, desenvolvem mais a inteligência e demonstram maior interesse pelo aprendizado.A brincadeira permite um extravasar dos sentimentos, auxilia na reflexão sobre a situação, criando várias alternativas de conduta para o desfecho mais satisfatório ao seu desejo.O ato de brincar com outras crianças favorece o entendimento de certos princípios da vida, como o de colaboração, divisão, liderança, obediência às regras e competição.A realização da ludoterapia (terapia através do brincar), tem mostrado excelentes resultados em crianças com diversos tipos de dificuldades e/ou problemas. A ludoterapia permite que a criança expresse seus medos, conflitos e ansiedades, possibilitando (com auxílio do terapeuta) a elaboração destes sentimentos.Portanto, as crianças tendo a oportunidade de brincar, estarão mais preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenrolar da sua vida.


Dra. Daniela Levy (CRP 06/58195-8) Pós-Graduada (Latu Senso) em Psicologia Clínica Hospitalar peloInstituto do Coração - INCOR do HC-FMUSP.

Brincando e aprendendo

É brincando que a criança desenvolve sua criatividade,conhece seu mundo,externalizando seu interior. Assim estimula sua fantasia , sua imaginação,sua capacidade de criar,interagindo com o mundo a sua volta. Além de esta estimilando sua motricidade e sua mente. Com a brincadeira tudo fica mais prazeroso e com certeza mais divertido.

Fabí

A importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento infantil têm sido cada vez mais discutida dentro do universo acadêmico. Hoje é sabido por professores, pedagogos,pscológos e pediatras que brincar e exercitar-se faz muito bem não apenas para o corpo mas também para a mente, mas é de extrema importância que essas informações cheguem aos pais, para que possam desfrutar junto com seus filhos de momentos felizes e prazeros, que além de contribuirem para o desenvolvimento da criança, fortalece os vínculos afetivos. Quer dizer, não trata-se apenas oferecer a criança um espaço e estrutura apropriados , mas participar ativamente de seus jogos e brincadeiras. O site "bolsa de mulher", tratou desse assunto em uma de suas matérias, vale muito a pena conferir http://bebe.bolsademulher.com/1a3anos/materia/A_importancia_do_jogo/84889/1

estudar errado

muitas vezes estudamos exageradamente e errado .na minha opinião estudar é um processo que nos leva ao desenvolvimento intelectual ,social e para tanto se for feito de forma erronêa como decorar textos e conceitos,sendo que em muitas situações o que realmente conta é a sua maneira de mver o mundo.

ESTUDO ERRADO: Gabriel, O Pensador

Video de uma aula de psicomotricidade

Esse video é uma excelente ilustração das aulas de psicomotricidade. São alegres, divertidas e cheias de movimento.

PARA ALÉM DO RECREIO: DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

Jogos e brincadeiras são os principais recursos dentro desta modalidade de aula. Visando o desenvolvimento de elementos corporais e psíquicos através da exploração dos movimentos, as aulas de psicomotricidade podem contribuir muito positivamente para o rendimento do aluno nas demais áreas. Isso porque ao contrário do que é vivenciado na escola, onde vemos um excesso de preocupação com o desenvolvimento do intelecto, a psicomotricidade deseja integrar corpo e mente entendendo que ambos são indissolúveis e que através da linguagem corporal pode-se expressar emoções, sentimentos, idéias e conhecimentos. Jogos e brincadeiras podem e devem estar associados a rotina escolar não apenas no recreio, “pois brincadeira é coisa séria!”

Pri

A Ludicidade no Desenvolvimento Psicomotor da Criança

A palavra "lúdico" quer dizer jogo. A palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório.Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado.

O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de integração com o mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em grupos, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento. Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. O movimento humano, portanto, é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permitem às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Dessa forma, diferentes manifestações dessa linguagem foram surgindo, como a dança, o jogo, as brincadeiras, as práticas esportivas etc..., nas quais se faz uso de diferentes gestos, posturas e expressões corporais com intencionalidade.
Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas. Nesse sentido, as instituições de educação infantil devem favorecer um ambiente físico e sociais onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas, e ao mesmo tempo seguras para se arriscar e vencer desafios. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais lhe possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesmo, dos outrose do meio em que vivem.
Segundo Juliana Mauricio, a ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser mente, o ser espírito, o ser natureza e o ser sociedade.

Referencias:


BANDEIRA, Milena C. Rodrihues. Ludicidade: Facilitação de aprendizagem no jardim II. Acesso em: 26 de junho de 2009. Disponível em: http://www.nead.unama.br/site/bibdigital/monografias/LUDICIDADE.pdf

MAURICIO,Juliana Tavares. Aprender Brincando: O Lúdico na Aprendizagem. Acesso em: 25 de junho de 2009.Disponível em: <http://www.profala.com/arteducesp140.htm>.